Základní škola T. G. Masaryka ve Studénce

Garant projektu: Mgr. Alena Dvorská

1. Cíl projektu

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka patří od roku 1993 do sítě škol podporujících zdraví (ŠPZ). V rámci tohoto programu se dlouhodobě snažíme o smysluplné, aktivní a otevřené učení, které mohou realizovat pouze vzdělávající se učitelé. Další vzdělávání pedagogických pracovníků je ve škole podporováno, učiteli akceptováno a vedením školy systematicky plánováno na daný školní rok (viz příloha 2).
Plán vždy vychází z dlouhodobé filozofie školy, z analýzy vzdělávání za minulý školní rok a odráží aktuální situaci v daném roce. V minulých letech jsme si ověřili, že nejúčinnější vzdělávání je to, které se nezabývá pouze jedním předmětem, ale zahrnuje celou lidskou osobnost, věnuje se zejména klíčovým dovednostem člověka. Při realizaci vlastních projektů (Tulipán, Společně za vodou, Hledání, dělání, konání) v předcházejícím období jsme si ověřili pozitivní význam vzdělávání se sebe navzájem (náslechové hodiny, metodické listy, pracovní dílny pod vedením učitelů-lektorů). Je nám zřejmá i důležitost týmové práce učitelů, jejich společný postup spojený s užíváním metod a forem, které se pak stávají pro žáky nástroji celoživotního učení.
V dubnu 2002 jsme se spolu s dalšími třemi školami v ČR v programu ŠPZ pustili do dlouhodobé práce na školním vzdělávacím programu (ŠVP). Máme vytvořen "core team" (CT) - jádrovou skupinu pěti lidí, kteří se pravidelně setkávají s partnerskými týmy, s nimiž hledáme nejlepší cestu, jak postupovat při tvorbě ŠVP. To, co vyvineme na těchto společných "vývojových" seminářích, rozpracováváme s ostatními pedagogy ve své škole, abychom si postupně vytvořili ŠVP přesně na míru. Je pro nás velmi zajímavé vědomě sbírat vlastní zkušenosti, předávat si je, hledat a objevovat nové postupy, řešení, je pro nás také důležité i teoreticky se vzdělávat. Proto cílem předkládaného projektu je

• využít zkušeností a tvůrčího potencionálu učitelů, dále rozvíjet jejich odbornou i metodickou stránku
• vytvořit metodický útvar napříč předměty zaměřený na metody aktivního učení
• rozšířit integrovanou výuku vybraných předmětů na 2. stupni ZŠ
• uplatňovat ve vyučování metody a formy vzdělávání pro život.

2. Rozsah záměru

Projekt je přímo určen všem 23 pedagogickým pracovníkům ZŠ TGM Studénka, nepřímo jejím 370 žákům.

3. Rámcový harmonogram realizace projektu

Projekt bude realizován ve školním roce 2003/04 a předpokládá následující postup:

• Seminář pro CT a vedoucí metodických útvarů školy zaměřený na rozdělení úkolů při realizaci projektu - srpen 2003
• Ustavení klubu aktivního učení ve škole s možností jeho postupného rozdělení na klub kritického myšlení a klub osobnostní a sociální výchovy (OSV), sestavení plánu jeho činnosti - září 2003
• Sestavení tematických plánů učiva integrovaných předmětů - Občanská a rodinná výchova pro 6. až 9. ročník, Člověk a příroda (integrace zeměpisu, přírodopisu) pro 8. ročník - září 2003
• Samostudium pedagogických pracovníků a jejich vysílání na vzdělávací semináře v oblastech: OSV, OSV v humanitních předmětech, OSV v přírodovědných předmětech, OSV ve výchovách, Prevence sociálně patologických jevů, Klima třídy, školy, Práce třídního učitele (TU), Krizové situace, Individuální přístup, Emotivní inteligence Kooperativní učení a týmová práce, Multikultura, Hodnocení a sebehodnocení, Lektorské dovednosti - září 2003 až červen 2004
• Schůzky CT - září 2003 až červen 2004 (1krát měsíčně)
• Vzdělávaní sborovny na téma Životní dovednosti - umění učit se - říjen 2003
• Semináře ke ŠVP pod vedením vlastních lektorů zaměřených na generalizace, velká témata, hodnocení - říjen, prosinec 2003, únor, květen 2004
• Náslechové hodiny a jejich rozbor ve vybraných předmětech a ročnících na 1. i 2. stupni školy - listopad 2003, březen 2004
• Zahájení vzdělávaní dalších učitelů v oblasti Kritického myšlení - prosinec 2003
• Burza nápadů - výměna zkušeností, metodických materiálů a pomůcek - listopad 2003 a březen 2004
• Dílčí vyhodnocení projektu - prosinec 2003
• Zahájení programu Nanečisto - spolupráce rodičů a žáků se školou od zápisu po nástup do školy - únor 2004
• Vydávání školního časopisu a vysílání školního rozhlasu s ukázkami práce žáků z jednotlivých oborů a oblastí při aplikaci metod aktivního učení - listopad 2003 až červen 2004
• Sestavení a vydání sborníku - ročenky žákovských prací - červen 2004
• Postupné shromažďování metodických materiálů, vydání metodického sborníku - červen 2004
• Závěrečné vyhodnocení projektu - červen 2004.

4. Materiální a personální zabezpečení projektu

Celý projekt bude v průběhu své realizace řízen, pravidelně vyhodnocován na poradách CT a bude mít své dílčí garanty pro 1. i 2. stupeň.
V pedagogickém sboru jsou 3 učitelé, kteří jsou absolventy kurzu Lektorské dovednosti a mají zkušenosti se vzděláváním dospělých ve vlastní škole, působí také jako lektoři SIS Nový Jičín a PAU. Šest vyučujících absolvovalo kurzy Kritického myšlení, další tři kurz Osobnostní a sociální výchova. Všichni učitelé mají zkušenost se společným vzděláváním pro celou sborovnu z minulých let (Změna ve škole, Řešení problémů, Kooperativní učení) a jsou připraveni na pokračování ve vzdělávání se v oblasti životních dovedností. Můžeme využít i zkušeností dalších pěti pedagogů s přípravou náslechových hodin pro metodická setkání v rámci jednotlivých škol regionu i okresu Nový Jičín. Při práci s učiteli a následně i s žáky využijeme školního zařízení, výpočetní i audiovizuální techniky, odbornou literaturu a další učební pomůcky, které byly pořízeny z finančních prostředků školy či dříve přijatých projektů.

5. Další podstatné údaje o projektu

K dalším partnerům projektu patří SIS Nový Jičín a Státní zdravotní ústav Praha. Se záměrem, realizací i vyhodnocením projektu bude seznámen zřizovatel - Město Studénka a rada školy.

6. Způsob kontroly

Realizace projektu včetně čerpání rozpočtu bude průběžně kontrolována CT skupinou. V prosinci 2003 bude provedeno dílčí zhodnocení spolu s vyúčtováním přidělené částky. V červnu 2004 bude vypracována hodnotící zpráva, se kterou bude seznámena rada školy a zřizovatel. Její součástí budou i výstupy z projektu - sborník žákovských prací a soubor metodických materiálů. Realizátoři projektu dodrží všechny podmínky stanovené vyhlašovatelem.