Základní škola T. G. Masaryka ve Studénce

V očích úžas a očekávání, tak by se daly popsat pocity předškoláků, kteří se přihlásili a zúčastnili projektu Nanečisto. První setkání, to byly samé důležité otázky, na které se hledaly odpovědi.

Co se bude dít?
Jaká bude paní učitelka?
Zbude chvíli čas na hru?
Budeme mít svačinu?
A další, další otázky?

Ano, vše se splnilo a dělo.

Pravidelně jednou za 14 dní (od února až do konce června) na hodinu a půl se setkávali rodiče, budoucí prvňáčci, třídní učitelka a výchovná poradkyně.

Cílem tohoto projektu bylo navázání komunikace mezi školou a rodinou na úrovni rovnocenných partnerů, protože si myslíme, že vzájemná spolupráce výraznou měrou přispívá ke školní úspěšnosti a spokojenosti dětí. Účast v projektu byla dobrovolná, přesto v něm s námi spolupracovalo 26 rodičů. Kromě hlavního záměru měl projekt ještě dílčí cíle, a to ve vztahu k jednotlivým cílovým skupinám:

Přínos pro děti

• možnost adaptovat se na školu v situaci nenaplněné tlakem na školní výkonnost
• seznámení s budoucím třídním učitelem, spolužáky, školním prostředím
• "doladění" jejich školní připravenosti z hlediska zralosti jednotlivých funkcí důležitých pro správný nácvik prvotního čtení, psaní a počítání

Přínos pro rodiče

• lepší poznání vlastního dítěte (z hlediska jeho temperamentu), osobnostního zaměření (extroverze, introverze), jeho školní připravenosti a předpokladů pro zvládání školních požadavků
• získání nových komunikačních dovedností, které by měly povzbuzovat vnitřní motivaci dětí
• vést je k samostatnosti a zodpovědnosti, možnost vyzkoušet si způsob domácí přípravy, který jim i jejich dětem bude nejlépe vyhovovat,
• získání důvěry k budoucímu učiteli jejich dítěte a navázání vzájemné komunikace

Přínos pro učitele

• seznámení s budoucími prvňáčky ( se stupněm jejich připravenosti pro školu, s jejich specifiky)
• navázání kontaktu s rodiči, seznámení s novými způsoby komunikace a hodnocení

Jakým způsobem probíhala jednotlivá setkání?

Byla organizována ve dvou blocích.
V první části, tzv.společném bloku, pracovaly děti pod vedením učitelky za přítomnosti či přímé účasti rodičů. Obsahem společných bloků byly činnosti, které podporovaly pozitivní klima ve skupině dětí a současně ukazovaly rodičům konkrétní způsoby, kterými mohou s dětmi doma pracovat.

Ve druhém, tzv. odděleném bloku, pracovali rodiče spolu s lektorem. Zabývali jsme se tématy: empatie, důslednost, jak dítě lépe pochopit a přimět ke spolupráci a jak hodnotit dítě popisným jazykem.

Splněním deseti úkolů na tzv. "Ježčí cestě" a opečením zasloužených buřtů jsme ukončili projekt Nanečisto společně s žáky budoucích 9.tříd, kteří od září 2004 přijmou nad nejmenšími kamarády patronát. Překvapením pro absolventy tohoto projektu bylo slavnostní předání diplomu za velkého potlesku všech přítomných a slovy: "Mílí rodiče, tak jsem dozrálo a padám do školy".

Tím jsme ukončili jednu etapu spolupráce.

Rodičům byla nabídnuta další témata a největší zájem byl o tato:

• Jak podporovat u dětí zdravé sebevědomí a pěstovat sebeúctu?
• Jak vést dítě k samostatnosti a zodpovědnosti.
• Cesta partnerské spolupráce školy a rodiny byla započata